UNA VENTANA ABIERTA HACIA EL DESARROLLO DEL COMPONENTE AXIOLOGICO

UNA VENTANA ABIERTA HACIA EL DESARROLLO DEL COMPONENTE AXIOLOGICO

Betty Benitez Álvarez

Yina Montiel Marsiglia

Leidys Vanegas Mendoza

RESUMEN

Interiorizar  la práctica de los valores en los niños y niñas,   es una problemática que se detecto a través de la practica pedagógica, donde se evidencio el poco desarrollo del componente axiológico en los mismos.  Para detectar el problema, se hizo un estudio cualitativo, con un método de investigación acción participación (IAP), y se aplicaron algunos instrumentos de recolección como: La observación directa y la encuesta; realizada a los niños, padres de familia y docentes de grado quinto de la jornada de la mañana de la institución educativa Cecilia de Lleras, sede Santa Teresita, como también a algunos directivos de esta institución, los cuales arrojaron  resultados como el ya mencionado anteriormente.

SUMMARY

Through the pedagogical practice at fifth graders students at Cecilia de Lleras, sede Santa Teresita, an interesting research study was applied to them, which helped us to get some conclusions related to student’s behavior and human values.  For detecting the problem was necessary to get information from students, parents and teachers, so a qualitative study based on action participation (IAP), and some instruments were applied, such as:  Direct observation and written survey for getting the data.  The lack of knowledge and development of human values among family, school and society is the cause of students bad behavior and being better person as individuals is necessary make an effort for improving these pedagogical and human aspects.

PALABRAS CLAVES

Educación, valores, conducta,  actitudes, conocimientos,  comportamientos,  personalidad, aprendizajes, comunidad educativa, convivencia, competencias ciudadanas.  

  

SINTESIS

La implementación de estrategias  pedagógicas basadas en las competencias ciudadanas para el desarrollo del componente axiológico en los niños y niñas, es pertinente y apropiada, porque brinda razón de ser en el mejoramiento de la convivencia de la comunidad educativa.  En la  Institución Educativa Cecilia de Lleras y específicamente en la sede Santa Teresita, el poco desarrollo de los valores se ha convertido en el problema más relevante; que afecta  el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como el desarrollo personal de los niños y las niñas,  los cuales influyen en las relaciones con sus compañeros y docente.

Este proyecto investigativo se fundamenta en las teorías que atienden a la importancia de la implementación de estrategias pedagógicas en población con poco desarrollo del componente axiológico como son:    Rodríguez Alarcón José Guillermo, Programa de competencia ciudadanas, Bogotá Dic. 2008, Sandino Patricia, Concepto de Valores, México 1992, Buxarrais Estrada María Rosa, Lecturas sobre ética y educación moral, Barcelona, 2010, Lawrence Kohlberg.  E.E.U.U.  1927-1987- Niveles y Etapas del desarrollo Moral   E.E.U.U. 1958, Vygotsky: Rusia 1896-1934. Aprendizaje y desarrollo a través del contexto socio cultural, Rusia 1920, De la Salle Juan bautista.  Francia.  1651-1719.  Búsqueda de una educación humana y cristiana integral.

RESULTADOS Y LOGROS

En este estudio realizado a los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Cecilia de Lleras, sede Santa Teresita, se utilizo un tipo de investigación cualitativo; con  método de investigación acción participación (IAP), técnicas de recolección de información la observación, encuesta y actas de reuniones, de igual manera la  recolección de datos, se hizo a través de el cuaderno de notas pedagógicas, diario de campo y entrevista con los docentes, padres y estudiantes.

Por todo lo anterior  se pudo verificar la importancia e influencia de la aplicación de estrategias pedagógicas, basadas en las competencias ciudadanas para el desarrollo del componente axiológico, pues al inicio del proceso se encontró en la variable de las competencias ciudadanas,  que el 50% de los estudiantes no tenían buenas relaciones afectivas con docentes y padres de familia, el 50% de ellos no recibía acompañamiento por parte de sus padres; y en la variable del componente axiológico  el 80% no desarrollaban los valores ético morales y el 80% no tenían un buen comportamiento.

Poco a poco con la implementación de actividades y talleres lúdicos; tales como: Lectura y reflexión de la palabra de Dios, talleres para los niños sobre los valores, escuela de padres, juego de roles, entre otros, se pudo mejorar y fortalecer el componente axiológico y esto se puede demostrar a través del cambio comportamental que se observa en los niños de esta  institución, pues se infiere  que los avances de convivencia de los mismos se hace notorio, ya que, los niños  respetan mas a sus compañeros, docentes y directivos docentes, así como se observa mas compromiso con las tareas escolares y el sentido de pertenencia por la institución está  más arraigado.

CONCLUSIONES

Partiendo de este proyecto y apoyándonos en la implementación actividades y talleres lúdicos como estrategias pedagógicas orientados al fortalecimiento del componente axiológico se puede concluir que muchos factores influyen en el desarrollo de los valores del estudiante como lo es la familia, la escuela y la sociedad, por tal motivo,  es indispensable que cada uno de los entes involucrados asuma el rol que le corresponde, de tal manera, que los lleve a asumir una actitud reflexiva frente al deber-hacer de su comportamiento.

El niño aprende mejor en un ambiente de convivencia pacífica, libre de distractores como la intolerancia e irrespeto; un aprendizaje significativo se adquiere cuando se rodea al niño de amor, comprensión y buenas actitudes para relacionarse con los demás.

BIBLIOGRAFIA

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·         Articulo 44 constitución nacional

·         Articulo 67 constitución nacional

·         Ballesteros Carrillo Mari luz  Maravillas de leer 1 C y B ediciones 1999

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·         BUXARRAIS ESTRADA María Rosa, Lecturas sobre ética y educación moral, Barcelona, 2010 Pág. 13 

·         CaderinCarethNelsy. Psicolingüística Corporación Universitaria del Caribe 1999

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·         Ramírez S. Cesar Camilo Ed. Escuelas del futuro Bogotá 2006

·         Revista  digital B/ Aires junio 2002 citando a la doctora Catalina González Rodríguez

·         Revista Digital - Buenos Aires - Año 10 - N° 77 - Octubre de 2004

·         RODRIGUEZ ALARCON José Guillermo, Programa de competencia ciudadanas, Bogotá Dic. 2008 pág. 3

·         SANDINO Patricia, Concepto de Valores, México 1992, pág. 6

·         www.ewtn.com/spanish/saints/Juan_Bautista_de_la_Salle.htm