PROCEDIMIENTOS Y ACCIONES DE ALGUNOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO VISIÓN MUNDIAL DE MONTERÍA

NEIVER FUENTES

FERNANDO BEGAMBRE

ARELVI BARÓN

RESUMEN

Este trabajo tiene como objetivo determinar la incidencia que tienen los ambientes familiar, social y escolar en la formación en competencias de los niños de grado tercero A, del colegio VISION MUNDIAL de Montería- Colombia ; con el fin de propiciar el acompañamiento de la familia en la educación del estudiante. La investigación consistió en recoger datos a través de entrevistas, encuestas y observaciones. Se analizó la información extraída de los instrumentos aplicados y encontramos que los estudiantes tienen comportamientos inadecuados, y además sus padres no están acompañándolos en el proceso, pero dicen acompañarlos. Se ejecutaron estrategias como escuela de familia desde la institución educativa y se ha logrado una mejoría en el proceso de formación del estudiante. Por medio de la aplicación de estrategias, se pudo evidenciar el poco conocimiento que tienen los padres de familia, acerca de muchos aspectos de sus hijos, lo que afirma, que ellos no le dedican el tiempo suficiente para lograr un mejor proceso formativo de los estudiantes.

INTRODUCCIÓN

Los estudiantes acostumbran a comportarse de determinada manera en el salón de clases porque toman ejemplo de lo que observan y aprenden en su entorno social. Los padres no siempre pueden dedicarles el tiempo necesario a sus hijos, pero en algunos casos, cuando están con ellos es posible que les den ejemplos de mala conducta, y eso no aporta nada bueno para la formación del estudiante. Acompañar al niño en su proceso formativo no es simplemente ayudarle a hacer las tareas que les pone en maestro en la escuela, sino también orientarles en valores y principios éticos que es lo que realmente forma a la persona como ser humano .

Este trabajo es importante desde los siguientes puntos de vista:

Social: genera un impacto de conocimientos y una mejor conciencia en el contexto que el niño (a) se relaciona, proporciona ndo herramientas que le ayuden a solucionar las situaciones difíciles o proyectar sus creaciones en el diario vivir.

Familiar: toma de conciencia en los padres para que ayuden a sus hijos a formarlos en competencias.

Escolar: proporciona elementos de formación, que ayudan en la interrelación con la comunidad educativa, con la familia y con la sociedad.

Legal: genera un compromiso, para que todos contribuyamos en la formación de los estudiantes como lo indica la ley 115 de 1994, en los art 6,7 y en el decreto 1860 (ARTICULO 2º.y 3º.) integrando familia, escuela y sociedad.

El poco acompañamiento de los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos, se convierte en un problema cuando la responsabilidad de formar personas útiles y de bien para la sociedad queda absolutamente en las manos de los docentes, quienes brindan los conocimientos necesarios para formar personas aptas que puedan vivir con los demás, pero el proceso quedaría incompleto si los padre o tutores no les enseñan a sus hijos buenas costumbres que es la parte complementaria del proceso formativo de los estudiantes.

En la elaboración de este trabajo se ha tomado un enfoque teórico socialista de aprendizaje citando a los pedagogos, filósofos y psicólogos: Albert Bandura, Fernando Savater, y Jean Piaget. Quienes nos aportan argumentos desde el punto de vista social, y de igual forma cognitivo. Acerca del acompañamiento familiar hemos encontrado el trabajo del docente Wilfredo Rimari arias; que fue realizado en el año 2009, “el acompañamiento pedagógico y la mejora del desempeño docente”. Quien nos aporta ideas para la realización del trabajo.

De igual forma nuestro trabajo hace un aporte a los antecedentes del tema pero más aun, a los consecuentes investigadores del mismo. El objetivo de nosotros fue determinar la incidencia que tienen los ambientes familiar, social y escolar en la formación en competencias de los niños de grado tercero A, con el fin de propiciar el acompañamiento de la familia en su formación, en el periodo de tiempo 2011 a 2012

El texto está organizado así:

Descripción del problema, formulación y sistematización, objetivos, categorías de análisis, marco referencial, análisis de categorías y conclusiones. Los materiales utilizados para lograr realizar todo un proceso investigativo fueron: cámara video fotográfica, computadores, encuestas, entrevistas, libreta de apuntes, guía de observación entre otros. Utilizando como método la observación directa y el dialogo con las diferentes personas participantes. Los resultados que hayamos nos muestran, por un lado que los estudiantes manifiestan un comportamiento inadecuado; eso debido a la falta de acompañamiento de sus padres en su formación. Y por otro lado dado lo contrario; se encuestó a los docentes, padres de familia y estudiantes y vemos que tiene un acompañamiento familiar.

MATERIALES Y MÉTODOS

Esta es una investigación de tipo cualitativo, en la que se utilizó como instrumento: la entrevista, la encuesta, guía de observación y cámara video –fotográfica. Se observaron alrededor de 625 estudiantes y se saco una muestra de 25 de ellos, los cuales fueron escogidos por ser del mismo grado académico el cual después de la observación proseguimos a poner en práctica los instrumentos previamente elaborados, sacado de éstos unas conclusiones

RESULTADOS

Los resultados que encontramos fueron que los padres de familia tenían muy poco acompañamiento hacia sus hijos y esto afectaba los comportamientos de ellos tonto en el aspecto académico como en su conducta.

CONCLUSIONES

Se deduce que los padres de familia son parte fundamental del proceso formativo de sus hijos ya que estos aprenden de lo que ven y la fuente primaria de observación de los niños son los padres convirtiéndose estos en el ejemplo a seguir . Si se lograra un acompañamiento optimo de los padres de familia los docentes y la comunidad en general tendríamos hombres de bien en un futuro.

FUENTES BIBLIOGRAFICAS

PRIMARIAS

Licenciado Julio Páez García

Psicóloga Enith Del Carmen Marrugo.

Docente cooperante Luz Amalia Zaens

SECUNDARIAS

www.iue.edu.co/sec/pub/psicoespacios/estudiantes/piaget.htm-- 

Piaget teoría del conocimiento.. 

http://www.monografias.com/trabajos16/teorias-piaget/teorias-piaget.shtml 

http://www.col.opsoms.org/juventudes/Situacion/LEGISLACION/EDUCACION/ED186094.HTM artículos que fundamentan el acompañamiento familiar.